LINHAS DE PESQUISA
Ambiente e Sociedade
Investiga as dinâmicas de ensino e processos aprendizagem em ciências ambientais nas diferentes áreas do conhecimento, relacionando as práticas formativas, suas conexões em apoio a capacidade linguística, a cumulatividade cultural e a história com a caracterização e compreensão do meio ambiente e como expressão de uma natureza humana forjada no curso da evolução com a natureza. As pesquisas relacionadas a esta temática têm como foco a práxis pedagógica, com o intuito de transformação no processo de ensino-aprendizagem, bem como no apoio a dinâmica da circulação de conhecimentos, à decisão e processos de inovação em Agriculturas Ecológicas e nos processos de construção de categorias de ação, metodologias de interações e acompanhamento e desenvolvimento nas transformações dos profissionais que trabalham com as questões ambientais.
Linguística Aplicada: Formação de Professores e Ensino e Aprendizagem de Línguas
Investiga os processos de formação de professores e desenvolvimento profissional, valendo-se, por um lado, da perspectiva da Engenharia Didática e, por outro, pelas ciências do trabalho (Clínica da Atividade e Ergonomia da Atividade Docente), entendendo o professor e seu coletivo como protagonistas de seus processos. No âmbito do ensino e aprendizagem de línguas, materna e estrangeiras, estuda notadamente o papel dos gêneros textuais no desenvolvimento das capacidades de linguagem, bem como sua articulação com metodologias propícias à aprendizagem (como, por exemplo, a pedagogia de projetos). Ambos os campos de estudo fundamentam-se em uma perspectiva sociointeracionista e vigotskiana dos processos de aprendizagem e desenvolvimento.
E-laborar – Formação de professores para elaboração de materiais didáticos sobre Temas Transversais da BNCC: multiculturalismo e educação ambiental
Projeto aprovado na Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 – Faixa A – Grupos Emergentes
Número do Processo: 406661/2023-5
Resumo: Este projeto tem por objetivo analisar, elaborar e experimentar dispositivos didáticos e de formação de professores para o ensino de temas transversais (TT) previstos pela BNCC, em particular a educação ambiental e o multiculturalismo. Considerando a relevância do trabalho inter/transdisciplinar para a formação cidadã dos alunos envolvendo esses dois temas e diante da carência de formação de professores e de materiais didáticos para o ensino dos TT, o projeto busca responder a essa demanda construindo uma solução conjuntamente com professores. Com base na Clínica da Atividade e na Ergonomia da Atividade docente, formula-se a hipótese de que a elaboração de dispositivos didáticos possibilite o desenvolvimento de professores, na medida em que a tarefa de reconceber as prescrições sob a forma de materiais didáticos permite que os docentes exerçam uma atividade criadora. Estudos da Engenharia Didática também confirmam que a eficácia de dispositivos didáticos sobre a aprendizagem depende em grande medida da formação docente. Com base na experiência anterior da equipe em projetos de pesquisa e de formação docente, a metodologia do projeto contempla, resumidamente, as etapas de: estudo da implementação dos TT em currículos da educação básica e do ensino superior e suas adaptações nos contextos da pesquisa; coanálise da atividade docente e formação de professores; constituição de grupos de trabalho para a elaboração dos dispositivos didáticos para o ensino dos dois TT em questão; experimentação dos dispositivos e avaliação dos resultados; disponibilização dos dispositivos de ensino para acesso público.
Palavras-chave: formação de professores; elaboração de material didático; temas transversais; multiculturalismo; educação ambiental
Área Predominante: Lingüística Aplicada
Áreas Correlatas: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação; Métodos e Técnicas de Ensino; Tecnologia Educacional; Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais; Ciências Ambientais; Divulgação Científica
Pesquisadores e instituições participantes
Simone Maria Dantas Longhi – UFV – coordenadora
Mariana Ferreira Ruas – UFV – pesquisadora
Emily Caroline da Silva – USP – pesquisadora
Flavia Fazion – UFPR – pesquisadora
Manoel Flores Lesama – UFPR – pesquisador
Suélen Maria Rocha – UEL – pesquisadora
Estudantes
Arianny Lacerda – graduada em Letras – UFV
Weslen Fonseca – mestre em Letras – UFV
Aureliana Miranda – mestranda em Letras – UFV
Ana Luiza Ferreira Sousa – bolsista BIC-Jr – UFV
Ana Cristina Lopes Moraes – mestranda – UFPR
Carla Wilma Martins de Souza – mestranda – UFPR
Caroline Mateus Lourenço – mestranda – UFPR
Tauani Carolina Ferraz – mestranda – UFPR
Josilaine Dias de Moura Vaz – IC – UEL
Maria Rita Ribeiro Sonsim – IC – UEL
Michele Cristina Fogaça – IC – UEL
Maria Eduarda Rodrigues Marçal – TCC – UFV
Mariana do Carmo Moreira Marçal – TCC – UFV
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